بیمه تکمیلی جدید فرهنگیان هیچ تفاوتی نسبت به قبل ندارد

نویسنده :sanaad ir
تاریخ:سه شنبه 11 دی 1397-03:11 ب.ظ

بررسی دو‌ طرح جدید بیمه‌ای فرهنگیان ؛ آموزش و پرورش باز هم قافیه را واگذار کرد

یک معلم و کارشناس آموزشی با تشریح دو طرح آموزش و پرورش در قرارداد جدید بیمه تکمیلی فرهنگیان گفت: آموزش و پرورش به دلیل بهره‌مندی از پتانسیل بالا از لحاظ تعداد بیمه‌گزار باید ابتکار عمل در تنظیم قراردادهای بیمه را در دست داشته باشد. 

  

به گزارش پرتال خبری سناد، بیمه تکمیلی یکی از مشکلات فرهنگیان در طول سال‌های اخیر است. سال 89 که بیمه طلایی کار خود را آغاز کرد، معلمان از خدمات آن رضایت داشتند، اما حالا آنها می‌گویند در چند سال اخیر بیمه تکمیلی تضعیف شده است و راهکارها و وعده‌های مسئولان آموزش و پرورش در دوره‌های مختلف به بهبود وضعیت بیمه‌ای منجر نشده است.

قرارداد جدید بیمه تکمیلی فرهنگیان نیز در هفته‌های اخیر منتشر شد، که بر این اساس 2 طرح «الف» و «ب» از اول دی‌ماه 97 برای فرهنگیان اجرای می‌شود.

طرح «الف» که به شیوه بیمه‌گری است از سوی آموزش و پرورش با چنین مزایایی معرفی شده است: بازپرداخت هزینه‌کرد بیمه‌شدگان در کوتاه‌ترین زمان ممکن، پرداخت فرانشیز خدمات به میزان 20 درصد توسط بیمه شده و ارائه خدمات حداکثری به همراه تضمین در پرداخت اسناد هزینه شده به صورت آنلاین توسط شرکت طرف قرداد.

طرح «ب» که به روش صندوق درمان است، با جدول تعهدات مشابه سال گذشته اجرایی خواهد شد.

فرهنگیان برای استفاده از طرح «الف» باید ماهانه 685.902 برای هر نفر و برای طرح «ب» مبلغ 390.000 ریال به ازای هر نفر به صورت ماهانه پرداخت کنند.


بیمه تکمیلی جدید فرهنگیان هیچ تفاوتی نسبت به قبل ندارد

در همین رابطه شهرام جمالی معلم و کارشناس آموزشی در گفت‌وگو با تسنیم در مورد بیمه تکمیلی جدید فرهنگیان که جزئیات آن اخیراً منتشر شد، اظهار کرد: دلیل اصلی ذکر شده از سوی مسئولان برای تمدید 2 ماهه قرارداد بیمه تکمیلی فرهنگیان این بود که آموزش و پرورش در حال بررسی بسته‌های خدماتی مورد نیاز براساس سطح توانی است که فرهنگیان می‌توانند حق بیمه پرداخت کنند. آموزش و پرورش هم مدعی بود که آپشن‌هایی متناسب با نیاز‌های واقعی فرهنگیان را در قرارداد بیمه تکمیلی جدید در نظر خواهد گرفت که به صرفه آنها نیز باشد، اما متاسفانه طرح بیمه تکمیلی که اخیراً با دو آپشن «الف» و «ب» ارائه شده، نوآوری خاصی در این زمینه ندارد.



داغ کن - کلوب دات کام
نظرات() 

نفوذ مافیای کنکور در میان مدعیان مبارزه

نویسنده :sanaad ir
تاریخ:چهارشنبه 28 آذر 1397-02:20 ب.ظ

نفوذ اعضای باند مافیای کنکور در بین مدعیان مبارزه

خبرگزاری سناد _ رئیس سابق سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی گفت: مافیای کنکور غیرقابل انکار است اما اعضای این باند بین مدعیان مبارزه نفوذ دارند.

  

به گزارش پرتال خبری سناد، حجةالاسلام محی الدین بهرام محمدیان در گفت وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، درباره جایگاه منزلتی و معیشتی معلمان اظهار کرد: آراستگی و پیراستگی معلم تأثیر مستقیم بر تربیت اخلاقی دانش آموزان دارد و یکی از عوامل تقویت منزلت اجتماعی معلمان، بهبود معیشت و رضایتمندی شغلی آنها است.

وی افزود: دانش و مهارت معلم جایگاه تربیتی و آموزشی او را تقویت می کند و مرجعیت فکری و فرهنگی را ارتقا می بخشد. سرگرم کردن معلم و عوامل مدرسه به تهیه گزارش های تکراری وصوری یا درگیرکردن آنها با طرح هایی که سرانجام و اثربخشی آنها در فرآیند یاددهی و یادگیری و روند تربیتی دانش آموزان معلوم نیست جز اتلاف منابع وزارت و از دست دادن فرصت چیز دیگری نیست.

رئیس سابق سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در پاسخ به این پرسش "مافیای کنکور که آموزش وپرورش از آن سخن می گوید هم اکنون در مدارس حضور فعالی دارند و کتاب های کمک آموزشی و آزمون های خود را عرضه می کنند، در شرایطی که مدارس بستری برای رونق بازار این مؤسسات شده اند چگونه می توان مانع فعالیت آنها شد؟" گفت: مافیای کنکور غیرقابل انکار است اما اعضای این باند در بین مدعیان مبارزه نفوذ دارند. اقدام وزیر آموزش و پرورش در حذف آزمون های غیرضرور و شبه کنکور تصمیم شایسته ای بود اما نفوذ و فشار همین مافیا از 6 جهت استخوان های این طرح و اقدام را در هم شکست.

محمدیان ادامه داد: اجاره دادن مدرسه برای برگزاری آزمون های موسسات، اجازه دادن به دخالت آنها برای اختلال در برنامه درسی است و نوعی سوءاستفاده از حضور دانش آموز در مدرسه برای این موسسه هاست.

اجازه نمی دهم مؤسسات کنکور از دانش آموزان ارتزاق کنند

پاسخ به اعتراض دوازدهمی ها؛ سازمان سنجش تاریخ کنکور را تغییر دهد

آموزش وپرورش به مؤسسات کنکور مجوز می دهد

کنکور حذف نمی شود / ساماندهی فعالیت مؤسسات کنکور در مدارس

وی عنوان کرد: پخته خواری آموزشی برای دانش آموز و معلم و حذف تکلیف درسی مبتنی بر مشاهده و تجربه و آزمون دانش آموز، سوءهاضمه تربیتی ایجاد می کند درحالی که در فرایند یاددهی و یادگیری با راهبرد حل مسئله ذهن دانش آموز به کشف روابط معطوف می شود و راه های مختلف را تجربه می کند اما حل المسائل آموزشی او را چشم بسته به گاوصندوق جوابها می رساند. 






داغ کن - کلوب دات کام
نظرات()